علل افت تحصیلی (4)

عوامل موثر بر افت تحصیلی	مدرسه مدار (school basic)	مدرسه  / کلاس درس	1-فاصله زياد بين مدرسه و محل زندگي 2- فقدان امكانات لازم و فضاي آموزشي نامطلوب و غير بهداشتي 3- مديريت نامناسب مدارس چند نوبته ، كلاسهاي پر جمعيت و نسبت بالاي تعداد دانش آموز به معلم 4- فقدان مدارس شبانه روزي  يا مدارس سيار براي عشاير و كودكان بي خانمان 5- عدم انطباق سال تحصيلي با واقعيتهاي زندگي روزانه در فصول مختلف ، به خصوص در ميان جمعيت روستايي و عشايري 6 – عدم توانايي نظام آموزشي در اجراي قانون آموزش اجباري 7-عدم پي گيري تاخير دائمي و يا غيبت متوالي دانش آموز توسط معلم يا مدير 8- عدم پاسخگويي و احساس مسؤوليت مقامات مدرسه در قبال مشكلات آموزشي دانش آموز 9- فقدان ارتباط و هماهنگي ميان مقامات مدرسه و اوليا و عدم مشاركت والدين در امور آموزشي 10 - عدم توانايي مدرسه در شناسايي اختلالات يادگيري در ميان دانش آموزان و كمك رساني بموقع 11- فقدان برنامه هاي آموزش استثنايي براي دانش آموزاني كه از نظر ذهني يا جسمي دچار مشكل هستند 12 -  فقدان وسايل بهداشتي ، آب ، برق ، و گرما درمدرسه 13 -  فقدان محل مطالعه در مدرسه براي دانش آموزاني كه به دليل پرجمعيت بودن خانواده قادر به درس خواندن در منزل نمي باشند 14- عدم ارائه خدمات مشاوره و راهنمايي براي دانش آموزاني كه در شرايط دشوار بخصوص در دوران جنگ به سر مي برند
		معلم  / روش تدریس	15 - آموزش ناكافي قبل و در ضمن خدمت براي آموزگاران 16 - كمبود معلم 17 - غيبت متوالي معلمان روستا 18 - روش تدريس غير منعطف با تاكيد بر حافظه پروري وانضباط 19 - معلم محوري و اجتناب از روش تدريس شاگرد محور با تاكيد بر مشاركت دانش آموز در امر يادگيري و حل مساله
		محتوای آموزشی / کتابهای درسی	20 - عدم ارتباط ميان محتواي آموزشي با زندگي و نيازهاي روزمره دانش آموز و خانواده او 21 - محتواي آموزشي فشرده،سنگين ومشكل 22 - ارسال پيام ناتواني از طريق برنامه درسي پنهان به دانش آموز ضعيف به خصوص دختران 23 - عدم تعادل بين زمان آموزش و زمان تفريح براي دانش آموزان وفقدان فعاليتهاي فوق برنامه كه محيط مدرسه را به محيطي شادو با نشاط تبديل سازد 24 - تاخير در توزيع كتابهاي درسي به خصوص در مناطق دور افتاده
		ارزشیابی آموزشی	25 - تاكيد بيش از اندازه بر آزمونها و امتحانات استاندارد و غير منعطف جهت ارزشيابي پيشرفت تحصيلي دانش آموزان 26 - فقدان ارزشيابي مرحله اي و تشخيصي از عملكرد معلم و دانش آموز جهت حل به موقع مشكلات آموزشي 27 - شكست تحصيلي و تكرار پايه
	خانواده مدار  (family basic)	عوامل اقتصادی	28 - مالي و نياز به كار اقتصادي كودك در مناطق شهري و روستايي 29 - مهاجرت خانواده از روستا به شهر براي جستجوي كار و جابجا شدن كودكان كه اغلب منجر به ترك تحصيل آنها مي شود 30 - عدم توانايي خانواده درتامين مخارج مستقيم و غير مستقيم آموزشي ،مانند كتابهاي درسي ،لوازم تحرير و روپوش مدرسه 31 - تخصيص بودجه كمتر به آموزش در ميان خانواده هاي فقير در مقايسه با بودجه مصرف شده براي تهيه غذا ،مسكن،لباس و بهداشت
		عوامل اجتماعی -فرهنگی	32 - بي تفاوتي والدين نسبت به آموزشهاي رسمي 33 - عدم آگاهي نسبت به ارزش درس خواندن 34 - بي سوادي والدين 35 - - فقدان مكان مطالعه و انجام تكاليف شب در منزل ، به دليل بي تفاوتي والدين يا پر جمعيت بودن خانواده 36 - مجبور بودن دختر ارشد خانواده براي كمك به مادر در امور خانه داري و نگهداري از خواهران و برادران كوچك تر 37 - بيرون كشيدن دختران از مدرسه به دليل عرف و سنن رايج منطقه 38 - بي سوادي والدين و عدم توانايي آنان براي كمك به دانش آموز در انجام تكاليف شب در منزل 39 - مخالفت والدين در فرستادن دختران به مدارس مختلط ، بخصوص هنگام بلوغ 40 - مخالفت خانواده با طي كردن مسافت طولاني براي رفتن به مدرسه توسط دخترانشان ، به خصوص در تاريكي 41 - - تبعيض آموزش دختر بر اساس اين باور كه دختر درنهايت متعلق به خانواده شوهرش است و سرمايه گذاري براي تحصيل او امري عبث است 42 - مخالفت خانواده با تحصيل در مدرسه اي كه معلم آن مرد است به خصوص چنانچه بومي نبوده و براي ساكنين محل ناشناس باشد 43 -  باور خانواده بر اين كه تحصيلات دختر  نه تنها چيزي به زندگي او نمي افزايد بلكه شانس ازدواج را نيز كم مي كند 44 -  اولويت نداشتن آموزش در شرايط نامناسبي كه بر اثر عدم ثبات سياسي يا مشكلات اقتصادي به وجود آورده است 45 - ازدواج زودرس 46 - دوزبانه بودن 47 - جنگ و نا امني
	کودک مدار (student basic)		48 - بی علاقگی به مدرسه و خواندن درس 49 - ترس ازتنبیه 50 - عدم انطباق با محیط مدرسه 51 - تاخير يا غيبت متوالي به دليل كارهاي منزل يا بيرون منزل 52 - عدم توانايي درك مطالب به دليل متفاوت بودن زبان آموزش با زبان مادري 53 - عدم تمركز به دليل خستگي زياد جسمي يا گرسنگي 54 - سوء تغذيه 55 - خجالت كشيدن به دليل تكرار پايه 56 - دروني ساختن پيام ناتواني و شكست كه از طريق مدرسه منتقل شده است 57 - وحشت از امتحان